于细微处见精神

————听名师送教下乡有感

王红霞

10月18号，在科学会堂有幸聆听、观摩了水城名师李雪芹、闫淑清老师的课堂教学和讲座，受益匪浅；特别是听了闫主任的关于教师的站姿、与学生的距离、学生发言时的注意事项，都让我大吃一惊————想不到在这些小事上，也大有文章。

先说说李雪芹老师的《认识分数》，作为一名科学教师，我不敢妄加评价李老师的课堂教学设计或课堂教学环节，给我印象的是李老师机智的课堂应变能力，娴熟的课堂驭能力。

例，在导课时，要老师让每个学生说一句话，用到一个数；当一名学生说我们实验小学有3000多名学生，李老师就夸赞这个学生作为一个主人，知道介绍实验小学；当另一名学生模仿介绍台下听课的老师有3000多名，听课的老师们轰然作笑，而李老师则表扬这个学生用到了“估测”的方法；在一个学生说到把一个苹果平均分成两份，其中的一份是这个苹果的 ，要老师及时说到：我最喜欢这个同学用到的一个词，谁知道这个词是什么？学生很快就发现这个词是“平均”，加深了学生对分数的认识。

另外，李老师的教具设计也独具匠心：三个连在一起的三角形、会变的长方形，可以一个教具多次利用，既节省了制作教具的时间，又发散了学生的思维。

闫主任的专题报告“强化课堂管理       打造高效课堂”的专题报告，更让我受益匪浅。在课堂的行为管理中，教师的主要肢体行为如站立位置、在课堂讲授时的走动、学生汇报时倾听的眼神、教具的展示方法、教师的平均值效应、期望值效应等，都是我原来没有注意的问题。

名家风范，名不虚传！