我的班级管理(总第15期)

浏览次数:

班主任的主要工作,简单来说就是班级管理。所以班级管理,就是在班主任领导下,充分发挥学生的能动,去完成特定的教育教学任务,达成教育教学目标的活动。一个班级管理的优劣直接影响着学生各方面的发展。而低年级学生由于入学的时间不长,很多好的习惯还没有养成,班级管理对他们来说更是至关重要的。我从以下三个方面来设定低年级阶段的班级管理制度:

一、培养良好习惯

我国的教育家叶圣陶先生说过:“教育就是培养习惯。习惯的好好坏会影响孩子一生的命运,好习惯会受益终生。一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律焕散,所以我从培养学生良好习惯入手,课堂上我进行趣味教学,尽量吸引学生注意力,组织好课堂纪律。班会课上,我告诉学生什么是应该做的,什么是不应该做的及做好上课前的准备工作,如:上午到校后读书,下午到校后写字等。在学习中,我时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真写作业,下课不打闹,讲文明,讲礼藐的好习惯。为了鼓励学生守纪、上进、我每周开展一次“小明星”评选活动,根据学生各方面表现如劳动积极遵守纪律,作业书写认真,坚持说普通话,能保持坐姿端正等,无论哪一方面表现的好,给予奖励,成为班里的“小明星”,然后把学生的照片贴在光荣榜的专栏里。这种活动取得较好效果,使学生学习积极、主动、遵守纪律逐渐养成好习惯。

二、勤―――班主任工作的秘诀。

首先,勤于观察,就是事事留心,时时注意,处处发现,每一个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同的时间,不同场合,不同事情上表现不同,经常的、有目的观察学生,才能从外部现象洞悉学生的内心世界,才能对学生进行教育。其次,勤于到位,有事没事经常到班里转转。每天到校后,第一件事就是到班里看看,课间见缝插针,看看有没有“小调皮”在捣乱,看到班里有垃圾出现,第一反应不是批评学生,而是弯下腰,把垃圾捡起来,以自己的言行感染学生,这一招真管用,每天有不少学生看到垃圾随着捡起来,我看在眼里喜在心里,再次,勤于交流,在和学生交流的过程中,发现班里的一些不良现象,并及时解决。

三、关爱学生

说实话,我关爱后进生比优等生多得多,比如班里有什么活动,我总是把更多的机会给后进生,让后进生感到自己在班里是不可确少的,之后,我让后进生参与班级管理,让他们在管理中克服不良的行为习惯,对于学习不好的,我尽自己最大努力帮助他,在学习上哪怕有一点进步,我就借机表扬 ,在这段时间里,我班进步最大就是张琦同学,刚开始张绮不会听课,别人听课,她在玩别人写完作业了,她的笔和本还没有拿出来,字也写得不好,但在平时交流中,我发现她并不笨,于是,我特别关注他,哪怕有一点进步,我立刻表扬她,并对她信心十足,慢慢地她的坏毛病改掉了,字也写得工整了。

我们班主任工作艰巨而又复杂,我想只要我们教会学生的管理方法,不仅解脱了我们,更给孩子搭起了展示自己的舞台,学生的思想会更活跃,个性会更张扬,这也是现实社会所需要的人才。

张焕平