一节课给我的启示与反思

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我曾听过一位老师上的一节幼儿园大班的语言公开课《孔融让梨》,这节课给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,感受颇多。这节课的过程是这样的:开始时老师摆了三堆果冻:一堆大的,一堆中等的,一堆小的,请幼儿选择,结果幼儿都争着去拿大果冻,师问原因,幼儿的回答是相同的:因为大果冻果肉多。接着老师给小朋友讲了《孔融让梨》的故事,幼儿听的很认真、入迷,听完故事后老师请幼儿重新去选择果冻,孩子们还是直奔向大果冻,只有个别幼儿拿的是中等的和小的果冻,师问原因幼儿的回答和开始差不多,师问拿中等和小果冻的幼儿,回答是大果冻被抢完了只好拿小的。接下来师请幼儿开始吃果冻,孩子们津津有味的吃果冻。师走近一个吃大果冻的幼儿说:“某某小朋友的果冻吃完了,你这里还有,你该怎么办?”(师提醒幼儿故事里孔融的做法)幼儿迟疑了一会儿说:“我让一些果冻给他。”

然后用勺子挖了一些给吃小果冻的幼儿。师大声表扬了他,请小朋友都为他鼓掌。师又接着说:“小朋友,你们该怎么做呢?”接着有许多吃大果冻的幼儿主动挖一些果肉给吃小果冻的幼儿!这是多么真实的课堂,多么真实的对话,多么真实的心灵碰撞!这是他们的真情流露,没有半点掩饰,没有刻意装扮。这样的孩子们是多么的天真可爱,他们怎么想就怎么说、怎么做!我们可喜的看到,在教师的正面引导下,幼儿的行为已慢慢的发生了变化。

   听完了这节课后,我在感叹孩子们天真无邪的同时,也同时想到了我们的教学多么渴望这样真实的课堂。新课程倡导以人为本,一切为了每一位幼儿的发展,可在我们的课堂教学中,有的课堂(特别是公开课)从一开始师生就配合的天衣无缝,幼儿的回答与教师预设的答案一模一样,课堂上丝毫听不到幼儿的个性化的语言。更有甚者,有的教师事先埋下伏笔,在课堂中弄虚作假,以期达到满意的“教学效果”。幼儿为迎合教师心理,常常在课堂上说一些掀起课堂高潮的话语,殊不知,这样的教学行为将给幼儿带来多大的负面影响,小而言之,幼儿感到今天老师上的课是假的;大而言之,是在教幼儿如何弄虚作假,如何蒙骗他人。一言以蔽之,就是以假乱真,忽略了对幼儿人格的塑造,造成了对幼儿心灵的伤害。

   请让我们的幼儿、我们的课堂一起踏上真实的旅途吧!