做社会主义新时期的“四有”教师

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做社会主义新时期的“四有”教师

王彦莉

习近平同志在同北京师范大学师生代表座谈时的重要讲话,从实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的战略高度,突出强调教育和教师的重要地位和作用,深刻阐释党和人民满意的好老师的“四有”标准,具有鲜明针对性和强烈时代感,是新时期推进教育改革的重要遵循,是进一步加强教师队伍建设的行动指南。

做有理想信念的好老师。

理想信念,是好老师的人格基石。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师,就有什么样的教育;有什么样的教育,就有什么样的学生。一个有理想信念的好老师,心中装着国家和民族。

在中国教育史上,被人们所称道、为历史所铭记的好老师,无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。孟子说人生有三乐,其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情,为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才,并以此为人生大乐,那么他的人生就有了永恒价值,他所从事的这一职业就获得了伟大意义。今天,在亿万人民向着民族复兴梦想迈进的征程中,教师既是筑梦人,也是追梦人、圆梦人,广大教师要忠诚于党和人民的教育事业,为实现中国梦培养更多更好的人才。

二、做有道德情操的好老师。

老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响,离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面出问题,怎么能担起立德树人的责任?广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向。 

师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养,更需要老师自我修养。好老师要有捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,自觉坚守精神家园、坚守人格底线,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,以自己的模范行为影响和带动学生。

三、做有扎实学识的好老师。

过去我们常说,要给学生一杯水, 教师要有一桶水。今天,按习近平同志说的,教师有“一桶水” 还不够,更要有“一潭水”。可见,拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要!

一个教师的知识储备不足、修养不够,教学中必然捉襟见肘,更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。何况形势的发展,对教师的专业化要求越来越高。一个业务水平很高的教师是非常受学生欢迎的,甚至成为学生崇拜的偶像。这种崇拜可以说是学生学习的动力。

四、做有仁爱之心的好老师。

爱是世界上最动人的语言,爱是一种人间的真情,爱是维系人类社会正常运转的纽带。“爱”是一个看似很简单的字, 但是爱却富有很深很深的内涵。

生活中,大凡富有爱心的教师都是情商很高的同仁,他们面带微笑,豁达开朗,循循善诱,平易近人,生活富有情趣,富有感染力和影响力。善于发现生活中的美好事物,深受学生的喜爱,桃李满天下。他们整个工作过程也很快乐和幸福,每一天都是在享受人生。当然如果缺乏爱心,情形往往是相反的,工作一天很忙很累,没有快乐感和幸福感,牢骚满腹,怨声载道,心态不好,吃力不讨好,伤心又伤身。可以说,生活是一面镜子,你对她笑,她就对你笑;你对她哭,她就对你哭。我认为,笑对生活,笑对事业,笑对学生,这不仅仅是一个人的生活哲学,更是一个人是否富有爱心,是否热爱生活的深层次的体现。

学生是教师的服务对象,也是培养对象,我们每天直接和学生打交道,应该有很深厚的感情。师爱,是我们教师心中永恒的主题,师爱无异于母爱,教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一个脚印地坚实地前进。
生活中,很多人也尝试过去爱学生,但是感觉到总有些问题,要么觉得别扭,要么觉得难以坚持,当遇到调皮学生或后进生时,总是不能很亲切的去爱学生,面对学生的错误总是很反感,显得没耐心,没有包容心,有时不能放下老师的架子,不具备亲和力,和学生的交流成问题……凡此种种,不一而足。我归结这些现象的原因,主要在于没有真正在爱学生。因此,解决此类问题的根本在于: 爱生犹如爱自己的孩子。只要我们能达到这个境界,很多问题就解决了。爱学生,还要特别注意爱后进生。转化后进生是一件很幸福的事情,当然也是很艰苦的事情。转化后进生更需要爱,真诚的爱,公平爱,还有方法和鼓舞。当然爱学生不是一味的迁就,要讲究方法,同时对学生还是要严格要求,爱严相济,相辅相成。

做一个有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心的好老师, 让我们共同努力吧!