学生想“笑”的课堂故事

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今天的看图写话指导课上,却出现了这样一幕——两学生捂着嘴巴发笑,我给他们使了不少眼色,也无济于事。他们还偷偷笑。这下可惹急了我,一下把他们“请”到了讲台上。没想到他们还是笑个不停。“硬的”制不倒他们的“笑”,就用“软的”吧!我看了看他们也笑了,台下的同学们见我们笑了,也莫名其妙地笑了,笑声充满了整个课堂——我打了个手势,教室顿时静了下来。我俯下身问刚才发笑的两名学生:“你们为什么笑?给老师一个理由,你们就可以下去了。”片刻,他们盯着我,谁也不吱声。“赖科,你笑什么呢?”我问。“没有原因,我看见周寅在笑也就笑了。”“周寅,你来说说呢?”我转身问另一名学生。“老师,我……我……想着想着就笑了。”搞了半天,原来是这样的答案。真“可笑”的两个孩子啊!“笑”触动了孩子的心灵,也触动了我的思维。我转身就在黑板上写了“傻笑”、“可笑”两个词,说:“大家还会说出带有‘笑’的词语吗?”话音刚落,教室沸腾起来,小手纷纷高举……我让学生尽情上台在黑板上写词,还可以查字典,结果写了好多好多。接着我就让学生以《“笑”的课堂》为题写一篇文章,把今天的课堂故事写一写。

虽然没有完成预设的看图写话教学内容,但我及时捕捉到了可贵的写作素材。我相信今天的孩子一定有话可说,肯定乐于表达。我也为自己成功的课堂而笑了。