关注美术学习的“小尾巴” -------浅谈从美术作业布置看目标达成

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关注美术学习的“小尾巴”

           -------浅谈从美术作业布置看目标达成

 

徐 贝

 

想到这个题目,源自于今年在淄博周村举行的山东省美术教研员研讨会上肖钢老师讲的一段话:听评美术课要学会从老师的作业设计看教学目标的达成。有的时候,专家的一句话总能给我们思想上的启迪,产生心理的共鸣!

不断反思自己这些年执教的美术课,无论是公开课还是家常课,在作业布置环节,就是通过一些套话让一些嘴边上的语言呈现在PPT课件上,可以说从心里没有重视过作业的布置,久而久之就形成美术学习的“小尾巴”。殊不知,如果作业布置不到位,孩子的创作思路和技法的运用都无从达成。所以,美术学习的“小尾巴”应该引起我们的关注。

第一,   巧妙的作业布置可以让作业精彩纷呈。 

在此次教研会上,来自周村的一位骨干教师执教了一节公开课《对印版画》。王老师这节课无论教学环节还是教学示范都精心设计。但是在最后的作业展示环节,学生展示了21幅作品,百分之五十的学生创作的都是老师示范的天鹅。

我们知道教师的示范会对学生产生强化记忆,但这一半的天鹅作品是因为教师示范造成的吗?不要急于下结论,我们来看看他的作业布置。

 

看上去这样的作业布置没有什么问题。但是细看“选择卡纸和水粉颜料”这句话,其实学生没有选择性,老师给学生提供的材料只有水粉和卡纸;再往下看“以对印和添加的方法”,在美术课堂上老师循循善诱的以故事讲解的形式为学生讲解了颜色的添加、造型的变化以及肌理形的变化利用,这些即是技法的指导更是学生创作时可以使用的方法。如果王老师在最后的作业布置环节能提到上课中讲到的这些技法,孩子的作品呈现就不会是大片大片的天鹅了。看来很多时候,学生作品呈现的不够丰富,是我们没有重视作业的设计和布置,没有关注到美术学习的“小尾巴”。

第二,   作业设计的有效性有助于教学目标的达成

小学美术课堂作业的设计是美术课程的一个重要内容组成部分,直接关系着学生的审美情趣及创新能力的培养,也是检测教师教学效果的一个重要环节。在学生作业设计环节中普遍存在的程式化、秩序化、笼统化的问题,这些都影响着教学目标的达成。

这个作业设计的有效性包含比较多,比如作业设计的多元化、多层次设计美术作业等。记得自己参加优质课评选时,肖钢老师对我的作业设计环节就进行了修改。当时执教的是《梦幻的城堡》,关于城堡的制作我在课堂上讲了多种方法:绘画、剪贴、橡皮泥、刮画等美术形式。在学生创作环节的作业布置,开始也是使用了不少套话,因为没有想着这事重点要认真设计。

肖老师给我修改后的作业设计是这样的:以小组为单位,选择自己擅长的美术形式为白雪公主创造一座梦幻的城堡。这样的一个多元化的作业设计就把本节课我所讲的技法呈现了出来,并且学生可以自由选择,尊重了学生的选择性和创作性。学生最后呈现的作品也完成的较好,多种美术形式的作品都要展现。更惊喜的是其中一组学生运用了生活中的废旧物品,使它们变废为宝设计了立体的城堡。作品是达成教学目标最有力的回答,而有效性的作业设计就助推教学目标的达成!

第三,   作业布置是“过程与方法”环节的体现。 

我们在备课的时候常常是从网上查阅不少的资料,整理出自己的思路。到布置作业环节时,不少时候会借鉴一下别人的形式,或是没有太多的考虑。殊不知,这个环节是对本节课知识点和技能技法的一个梳理和运用的过程。

在此次教研会中,青岛市市南区的教研员就执教了观摩课。臧老师大气、稳重的风格,以她独特的个人魅力、富有亲和力的微笑与语言和学生一起探究版画的工具、媒材以及创作方法,运用学生自主探究、教师引领的教学方法,利用视频、图片、微视频等教学工具,层层递进、环环相扣解决了教学中的重点和难点,真正做到了讲练结合、教师辅助的教学模式。她近乎完美的这节课,在作业设计环节依然有点小瑕疵。

 
   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我们看“友情提示第二条”:作品构图饱满、富有点线面的节奏美感。单看这一点是没有问题的,但是回顾整节课堂,点线面的节奏感这方面的内容并没有清晰的讲给学生。所以,只是在布置作业是时候呈现,显得突兀不合适。

我们在分析的时候才知道,这节公开课只是第一课时,而友情提示第二条的内容是在第二课时呈现的,如果硬搬到第一课时就变成了程式化、虚设性的问题了,没有什么意义。

由此可见,我们在作业设计和布置应该是本节课过程与方法中的一个知识点的梳理和技法的运用。

总之,作业是课堂教学活动过程的重要环节之一,与课堂教学等一起构成了完整的教学体系。而精心的作业设计直接影响着美术课堂教学的有效性,它使学生对完成美术作业的积极性、主动性以及多样性都有了很大的提高。更为重要的是,一个好的作业布置对于学生的作业形式的多样性、凸显作品的个性以及作品的创意都有很大的积极的影响!

我们讲教学是一门艺术,在教学过程中的每一个环节的存在都是有它独特的作用。不忽视美术学习的“小尾巴”,用精巧的作业布置助推教学目标的达成。在这个环环相扣的链条中,不放松任何一环,直至最后完美效果的呈现。