向幸福教育的彼岸奋力前行

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——全国《义务教育语文课程标准(2011年版)》高级研修班暨莘县实验小学现场会隆重召开

2013年1月15日,莘县实验小学的校园充满一派喜庆的氛围,百年石榴树在浓雾的映衬下更显苍劲。全国《义务教育语文课程标准(2011年版)》高级研修班暨莘县实验小学现场会在我校隆重召开,全国著名教育家高林生、孙景华,聊城市小学教研室主任冯明才、小学语文教研员梅文田以及来自全国各地的小学语文教育专家、骨干教师共计400余人参加了此次会议。莘县教育局副局长孙石山、小学教研室主任赵保太等陪同活动。这次会议是莘县实验小学成功召开全国十二五重点课题会议后再次召开全国性教育教学改革会议。

 与会领导、专家和教师首先观摩了我校的读书交流课。我校读书交流课追求一个“实”。为了进一步打造“书香校园”,我校开展了独具特色的读书活动,努力做到课内保底、课外保量、活动保质。在全力保证孩子阅读量的同时,以丰富多彩的展示交流活动促进读书的内化和积累运用,让读书成为一种习惯,促使学生的语文素养不断得到提升。课堂上,孩子们用相声、评书、课本剧、朗诵等形式向与会领导、专家演绎着自己的读书生活,他们知识渊博,谈吐不凡,踊跃发言,对自己读的书有着独特的见地和理解。

 

然后观摩的是我校的写字课。欢快的写字操后,写字课正式开始。“横平竖直写好中国字,堂堂正正做好中国人”是我校写字教学一贯的追求。课堂上,孩子们坐姿、握姿标准,对每个字的基本结构和笔画都了然于心。教师的指导规范到位,基本功扎实,课堂气氛庄重肃然,洋溢着对中国书法艺术的热爱。

 

写字课

接下来是“先学后导、自主互助”课堂教学展示。新一轮课程改革以来,我校为构建高效课堂,始终在孜孜以求,不断探索。特别是近几年来,我们吐故纳新,自主创建了独具特色的“两段渐进,自主互助”课堂教学模式。课堂上,孩子们大胆的质疑,热烈的讨论,精彩的展示给与会领导、专家留下了深刻印象。他们认为,我校的课堂教学解放了孩子的手、脑、眼、耳,他们敢于挑战权威,亲师而不畏师,发言积极,教师点拨恰如其分,整个课堂和谐、热烈,真正体现了学生的主体地位和教师的主导作用。各位领导、专家也感动于这样的课堂,他们久久矗立在课堂上,欣赏着着孩子们的精彩表现。

课堂教学展示完毕后,与会领导、专家来到我校操场,观摩我校“阳光大课间”活动。伴随着悠扬的“运动员进行曲”,学生方队和教师方队依次入场。整齐的步伐、响亮的口号充满整个操场。书香四溢的古诗文韵律操、铿锵有力的武术操,让各位领导、专家感受到我校学生良好的精神风貌。而2000余人的“少年中国说”集体诵读展示则把整个大课间活动推向高潮。生气勃勃的跑步队伍,整齐划一的队形,气势壮观的集体展示,让很多人在现场流下热泪,他们纷纷拿出相机定格这令人感动的瞬间。他们表示,莘县实验小学着重于细节,跑步、做操、积累展示精彩纷呈,这种做法值得学习。

 

大课间活动

古诗韵律操

武术操

阳光大课间结束后,领导、专家们来到我校科学会堂,观摩我校赵庆军老师的语文教学汇报课。这节课充分体现了教师主导、学生主体的课标理念。在自主探究环节,小组长组织本组成员热烈、有秩序地讨论;在课堂展示环节,各小组代表踊跃发言,在教师点拨下,学生一步步加深了对文本的理解和感受,谈到动情处甚至以诗一样的语言表达自己内心的感受。学生的精彩表现得到与会人员的一致好评。

                         

接下来,与会人员观看了我校师生综合素养展示,师生们用一场完美的演出打动了所有观众。

《三字经》表演、百人诵诗等活动形式活泼,旋律优美,展示了学校十多年来坚持古诗文诵读活动的成果,表现了学生对中华文明的深刻理解和新时代少年儿童激扬奋进、传承祖国文明的时代风貌。

我校骨干教师、全国首届美文诵读大赛一等奖获得者石延华老师朗诵的《一个中国孩子的呼声》感情真挚,让许多与会人员热泪盈眶。

语文课本剧《秋天的怀念》向观众展现了我校学生对优秀文学作品的深刻理解,孩子们迅速进入角色,把整个故事演绎得入木三分,充分表现了母爱的平凡与伟大,赢得了经久不息的掌声。

百名师生大合唱把整个展示活动推向高潮。《爱我中华》表现了教师秉承为学生一生幸福奠基的校训和恪尽职守无私奉献的高尚情操。《众人划桨开大船》充分体现了学校领导团队、教职工和学生同心同德团结协作的精神。《在希望的田野上》则展现了我校师生对幸福教育的不懈追求。

优美的歌曲唱起来,欢乐的舞蹈跳起来,科学会堂内书声琅琅,笑声朗朗。来宾们也用自己的一次次掌声表达了对我校师生精彩表演的赞美!

上午的活动结束后,很多专家、老师抑制不住内心的激动,其中江苏查晓红老师留下了这样的感言:“莘县实验小学的活动令人震撼,数度流泪,感动于全校师生昂扬向上的状态,执著务实的精神,无论是自主课堂还是师生表演,都让我心潮澎湃!”

下午的活动由东昌府区小学教研室陈明主任主持。

首先是与会代表与我校学生代表互动交流。高林生先生以“你读过哪些书?”开启本次交流活动。半个小时的时间,学生代表和与会代表分享了课改以来学习生活的点点滴滴,阳光与自信、快乐与自豪始终洋溢在孩子们的脸上。

之后,我校谢校长做了《扎扎实实地进行课堂教学改革》的专题汇报。他在报告中就我校“两段渐进”与“先学后导、自主互助”课堂教学模式的提出、涵义和操作流程以及课改前后师生的可喜变化和与会人员进行了深入交流。

赵校长以《夯实团队管理,强化团队建设》为题作了报告。她就我校夯实常规管理,为学生一生幸福奠基的作法向来宾进行了汇报。

两位校长的报告科学务实,反映了我校课堂教学和常规管理不断推进的坚实足迹。

苏教版语文教材培训部主任孙景华先生用“别开生面,耳目一新;荡气回肠,心潮澎湃;余音绕梁,回味无穷”这六个成语,从三个方面形容自己在莘县实验小学参观后的感受,并对我校的教学改革给予高度评价。

全国著名语文教育专家高林生先生以《全国小学教育的奇葩——莘县实小的三项工程》为题做了一场精彩的报告。

他说,莘县实验小学以排好队、写好字、读好书、上好操、唱好歌、扫好地、做好人为抓手的日常活动,是一项为孩子一生幸福奠基的基础工程。排好队是一个人步入社会的起点,是自尊、自律、自强的人生态度的起点,是法制意识的发端。读书让孩子们培养了情操,学生写字端正、规范、和谐、呼应,学会用中国人的审美观审视一切。做操韵律化,指挥音乐化、全盘综合化,阳光大课间充满靓点。唱歌陶冶了情操、鼓舞了士气、提高了品味,以情动人,促进了师生和谐关系的建设。

他表示,莘县实验小学的课堂教学是整个教学工作的主旋律、主阵地、主战场。课堂教学改革落实了教师的主导地位和学生的主体地位,“两段渐进”与“先学后导、自主互助”课堂教学模式的推行是综合运用人类智慧的结晶。这种模式以人为本,关注运用,整个教学流程是认识提升的动态过程,是认识规律的渐进过程。

他认为,我校的语文课堂教学位置清楚,教学目标明确,教学策略精当,教学手段丰富,这是因为我校有一支高素质的教师队伍,确保了学校长期稳定的发展。

最后,县教育局副局长孙石山、我校校长柴林亭分别做了总结发言,对各位来宾的到来表示衷心的感谢,共同畅想了莘县实验小学美好的明天。

1月16日上午,苏教版语文教材培训部主任孙景华先生在“全国《语文课程标准(2011年版)》高级研修班闭幕式”上总结时说:会议期间,我们用一天的时间全面感受了莘县实验小学,我的感受可以用12个字概括:大精神,大气魄,大视野,大手笔。大精神,指他们的语文课程改革指向的是民族振兴;大气魄,指他们进行的是全面的课程改革,注重的是学生的全面发展;大视野,指他们的语文课程改革是放在学校教育的大背景下进行的;大手笔,指“排好队,写好字,读好书,上好操,唱好歌,扫好地,做好人”小事不小,却为学生打好了人生底色!他们的课堂教学改革,最大的变化是老师让位了,讲台让位了,教材让位了,黑板让位了,课堂由学生掌控,学生是主体,学生真正成了课堂的主人!莘县实验小学的整体大发展动力来源于哪里?来源于他们操场上的呼号,来源于跑步、做操……;莘县实验小学课堂教学改革的巨大成功动力来源于哪里?来源于大阅读,来源于读书大展示……